SESIÓN 8 - ACTIVIDAD 2

Unidad 3. Gestión de información para la investigación

Sesión 8. Comunicación oral y escrita

S8. Actividad 2. Presentación multimedia y exposición de resultados

Presentación de proyecto final

SESIÓN 8 - ACTIVIDAD 1

Unidad 3. Gestión de información para la investigación

Sesión 8. Comunicación oral y escrita

S8. Actividad 1. Integración y redacción del informe final

INFORME FINAL

SESIÓN 7 - ACTIVIDAD 2

Unidad 3. Gestión de información para la investigación

Sesión 7. Análisis e interpretación de la información

S7. Actividad 2. Aplicación de encuesta y análisis de resultados

Encuesta y gráficas

SESIÓN 7 - ACTIVIDAD 1

Unidad 3. Gestión de información para la investigación

Sesión 7. Análisis e interpretación de la información

S7. Actividad 1. Análisis de datos recabados

Reto: Pamela y sus amigos

Hola compañeros comparto con ustedes el análisis y resolución de la actividad 1, de la sesión 7.

SESIÓN 6 - ACTIVIDAD 2

Unidad 2. Investigación documental y de campo

Sesión 6. Investigación de campo

S6. Actividad 2. Planeación y aplicación de entrevista


Aplicación de entrevista




Guion de entrevista

SESIÓN 6 - ACTIVIDAD 1.

Unidad 2. Investigación documental y de campo

Sesión 6. Investigación de campo

S6. Actividad 1. Bitácora de investigación

Bitácora 

SESIÓN 5 - ACTIVIDAD 2

Unidad 2. Investigación documental y de campo

Sesión 5. Investigación documental

S5. Actividad 2. Análisis y abstracción de información

Marco teórico 

SESIÓN 5 - ACTIVIDAD 1

Unidad 2. Investigación documental y de campo

Sesión 5. Investigación documental

S5. Actividad 1. Selección y recopilación de información

Principales buscadores en que se realizó la investigación

                                                                           Referencias en formato APA

                                             Capturas sobre la búsqueda de información  

SESIÓN 4 - ACTIVIDAD 2

Unidad 2. Investigación documental y de campo

Sesión 4. Indagar e Investigar

S4. Actividad 2. Delimitación del tema y plan de investigación

SESIÓN 4 - ACTIVIDAD 1

Unidad 2. Investigación documental y de campo

Sesión 4. Indagar e Investigar

S4. Actividad 1. Tipos de investigación

Mapa mental "Tipos de investigación"

                                                                                    Esquema "Estudio escarlata"

SESIÓN 3 - ACTIVIDAD 3

Unidad 1. Aprendizaje autogestivo en un ambiente virtual

Sesión 3. Estrategias de aprendizaje autogestivo y colaborativo

S3. Actividad 3. Campaña de difusión

SESIÓN 3 - ACTIVIDAD 2

Unidad 1. Aprendizaje autogestivo en un ambiente virtual

Sesión 3. Estrategias de aprendizaje autogestivo y colaborativo

S3. Actividad 2. Planeando mi campaña publicitaria

SESIÓN 3 - ACTIVIDAD 1

Unidad 1. Aprendizaje autogestivo en un ambiente virtual

Sesión 3. Estrategias de aprendizaje autogestivo y colaborativo

S3. Actividad 1. Aprendizaje autónomo y estrategias cognitivas

Hola compañeros, les comparto mi mapa conceptual referente a la actividad 1 de la sesión 3:

SESIÓN 2 - ACTIVIDAD 2

Unidad 1. Aprendizaje autogestivo en un ambiente virtual

Sesión 2. Modelo educativo y Reglamento Escolar

S2. Actividad 2. Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje

Hola compañeros, les comparto mi documento con los comentarios  que considero importantes, de igual manera resalto las ideas relevantes acompañadas de mi reflexión:

Reflexión: El ser un estudiante en línea requiere de compromiso, dedicación, responsabilidad, iniciativa y esmero, para algunas personas podría parecer fácil sólo por pensar que se tiene el conocimiento del manejo de herramientas digitales, sin embargo, muchas se están familiarizando con ellas, no solo basta el saber usarlas, si no darles un buen uso, la modalidad de estudiar el linea presente muchos retos, como el organizar bien nuestros tiempos para poder dedicarle la atención correspondiente a nuestra preparación. Estamos en un modelo en el cual nosotros como estudiantes debemos ser pro-activos para realizar las actividades asignadas, el profesor será un facilitador para resolver dudas u orientarnos, sin embargo, la responsabilidad de razonar y comprender la información para generar un conocimiento es de nosotros.

En mi opinión las herramientas digitales como el internet, plataformas, herramientas ofimáticas, etc, nos han abierto las puertas a este tipo de modalidad de aprendizaje, ayudará a que cada persona inmersa en este ámbito tenga oportunidad de crecimiento tanto profesional como personal.

SESIÓN 2 - ACTIVIDAD 1

Unidad 1. Aprendizaje autogestivo en un ambiente virtual

Sesión 2. Modelo educativo y Reglamento Escolar

S2. Actividad 1. Modelo educativo de la UNADM

Hola compañeros, les comparto mi nube de palabras acerca del modelo educativo de la UnADM y reflexión: 

REFLEXIÓN: 

Me parece que el utilizar herramientas como la nube de palabras nos ayuda a comprender de una mejor manera la información, pues está sintetizada y llamativa para los lectores.

El modelo educativo que ofrece la UnADM es una buena oportunidad para todas las personas que no cuentan con recursos económicos para continuar con sus estudios universitarios, pues nos encontramos con inconvenientes como el costo de inscripciones, la falta de transporte, falta de tiempo, etc.

Desde mi perspectiva este modelo se adecua a mis necesidades pues me permite organizar mi tiempo para poder cumplir en mi trabajo, pero no dejar de lado mi preparación., la tecnología tiene un papel importante pues gracias a ella podemos interactuar con nuestros profesores y colegas.

Referente al reglamento escolar es muy importante que cada institución cuente con uno, dado que este regulará el comportamiento de los participantes, además que los alumnos debemos comprometernos en cumplir lo establecido, el código de ética nos permitirá reafirmar nuestros valores para ser mejores en un nivel profesional y personal.

En general la universidad presenta una información clara acerca de los planes educativos con los que cuenta y algo muy importante como están estructurados, de esta manera permite que los aspirantes tengamos una idea de como están conformadas las carrera y elegir la que más se adapte a nuestras necesidades o aspiraciones.

SESIÓN 1:

S1- Actividad 3. Conociendo a mi colegas

Comparto la tercera actividad de la presente unidad, "Compartiendo mi presentación en el foro y los comentarios a mis colegas".

Primero comentario:

Segundo comentario:

    S1- Actividad 2. Creando mi blog

Comparto la segunda actividad de la presente unidad, "Creando mi blog y compartir dirección en foro de presentación".

Hola compañeros mi nombre es Karen Silva Espinoza, soy originaria del estado de Tlaxcala, actualmente soltera y tengo 23 años, estudié ingeniería en Tecnologías de la Información en la Univerisad Politécnica de Tlaxcala, actualmente me interesa estudiar la carrera de administración y gestión de pequeñas y medianas empresas, dado que el departamento del cual formo parte en mi trabajo requiero ampliar mis conocimientos para crear y/o mejorar los procesos que me han sido asignados y con ello tener mejores oportunidades de crecimiento.

Me interesó mucho estudiar en la UnADM puesto que el trabajo consume gran parte de mi tiempo y esta institución me permite adaptar mis espacios para estudiar,  me gusta ser aplicada en los proyectos que emprendo, tener responsabilidad y compromiso para mejorar en el aspecto personal y profesional.
Espero que cada uno de ustedes logre sus objetivos en esta etapa de una nueva preparación, les deseo el mejor de los éxitos. 
Saludos 

Unidad 1. Aprendizaje autogestivo en un ambiente virtual

Sesión 1. Ambiente virtual y herramientas tecnológicas

S1. Actividad 1. Creación de mi perfil

Comparto la primera actividad de la presente unidad, "Creación de mi perfil".